CRI-3318 est un cours de statistiques pour les étudiants en criminologie. La première partie du cours commence par la présentation du théorème limite central et la raison d'être des tests d'hypothèse. Les tests de T, les tests de comparaison de moyennes et les tests non paramétriques sont présentés. La seconde partie du cours comprend les corrélations bivariées et une discussion sur la causalité versus la corrélation. Des techniques statistiques plus avancées sont ensuite courverts, notamment les régressions linéaires, logistiques et l'analyse factorielle. Chaque cours a un angle théorique et un angle pratique. Les étudiants doivent réussir à réaliser chaque analyse présentée, en utilisant le logiciel statistique R et le RMarkdown fourni par la professeure.
Le séminaire comprend deux angles : un angle théorique et un angle pratique. Il vise tout d’abord à introduire les théories criminologiques développées jusqu’à ce jour pour comprendre ce type de crime. Sur le plan pratique, les étudiant(e)s sont appelé(e)s à travailler sur une problématique de criminalité économique actuelle, dont les grandes lignes sont déterminées par des organisations œuvrant dans le domaine de la prévention. À chaque session, les étudiant(e)s présentent les résultats de leur travail à des représentant(e)s des organisations. Ces travaux sont également publié sur cette [page](https://www.econcrimelab.com/courses/economic-crime), et ce, afin d'augmenter leur visiblité et de permettre à toute personne intéressée de s'informer sur le sujet.
Le cours SIP-3040 « Régulation de la criminalité économique » vise, tout d’abord, à approfondir les connaissances des étudiant(e)s sur les diverses formes de criminalité économique, allant de la fraude occupationnelle, à la collusion ou à l’évasion fiscale. Ensuite, le cours vise à sensibiliser les étudiant(e)s aux rôles des diverses agences de régulation (au-delà des agences policières) œuvrant à la détection et/ou à la prévention de la criminalité économique. À travers le cours, les étudiant(e)s seront appelés à effectuer des exercices pratiques (en cherchant, par exemple, de l’information sur des sources ouvertes) afin de se sensibiliser aux divers outils et bases de données disponibles en ligne.